小時(shí)候總覺得寫作文是件很難的任務(wù)。雖然老師總是教育我們：寫作文一點(diǎn)都不難！不難嗎？那為啥200字的記敘文也能寫得人愁眉苦臉……

　　“開頭、結(jié)尾+中間”的作文“三段法”相信很多位老師都幫學(xué)生總結(jié)過，無論小學(xué)生的記敘文、流水賬，還是高考時(shí)的議論文，都能對(duì)付。我們也一直在重復(fù)著這個(gè)簡單有效的方法。

　　熟能生巧，多年的實(shí)踐和體會(huì)積累下來，總算找到了“一點(diǎn)都不難”的感覺。接下來，我們先來回憶一下如何用“三段法”寫出一篇合規(guī)合矩的議論文，為后續(xù)的討論做些準(zhǔn)備。

　　只要寫好開頭、結(jié)尾和中間，文章起碼不會(huì)有結(jié)構(gòu)性的缺陷，分?jǐn)?shù)即使高不了，也不會(huì)低到哪里去。

　　首先，“開頭”要切題，要開宗明義的指出自己的觀點(diǎn)。

　　“有破有立”才能切中論題，議論文的關(guān)鍵是提出一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼擖c(diǎn)，為中間的論述過程打開一個(gè)良好的開篇。

　　其次，“結(jié)尾”要點(diǎn)題，要切中肯綮的總結(jié)全文的主旨。

　　“頭尾呼應(yīng)”是決定一篇文章完整性的關(guān)鍵。不管開頭的論點(diǎn)多么精彩、中間的論述多么充分，若少了一個(gè)有力的結(jié)尾，無論如何也稱不上是一篇出色的文章。

　　至于“中間”部分，則要詳細(xì)展開，條理分明的論述開頭提出的論點(diǎn)。

　　“有理有據(jù)”是論證過程的基本要求。要層次分明、邏輯清晰的列舉出能夠支持論點(diǎn)的論據(jù)，逐條闡述，后水到渠成的總結(jié)出開頭的論點(diǎn)。

　　“三段法”雖然簡單，但實(shí)用。比起其它花哨的、連家長理解起來都費(fèi)勁的方法，更容易被初學(xué)乍練的小學(xué)生接受，也因此積累了廣泛的受眾群體。在不斷與時(shí)俱進(jìn)和“升級(jí)優(yōu)化”之后，依然是普遍適用的“法寶”。

　　越是簡單的道理適應(yīng)性越廣泛。在許多與寫作相關(guān)或不相關(guān)的領(lǐng)域中，我們也能找到“三段法”的用武之地——比如項(xiàng)目管理。

　　“百家爭鳴”的項(xiàng)目管理方法論

　　不管怎么看，寫作文和項(xiàng)目管理都是隔著十萬八千里的兩件事。為什么偏要把它們放到一起說呢？是牽強(qiáng)附會(huì)，還是吸引眼球的噱頭？都不是。別看這兩樣看起來好像是毫不相干的兩件事，背后隱藏的基本邏輯和規(guī)律，在很大程度上卻是相通的。

　　弗蘭克《牛奶可樂經(jīng)濟(jì)學(xué)》告訴我們一個(gè)道理：看似深?yuàn)W的理論其實(shí)可以很簡單！毫不搭界的牛奶可樂、與高深難懂的經(jīng)濟(jì)理論，背后竟然隱藏著千絲萬縷的聯(lián)系，真是不看不知道，一看嚇一跳！

　　讓我們看看，作文“三段法”到底如何在復(fù)雜的軟件項(xiàng)目中大顯身手，管理一個(gè)項(xiàng)目的？

　　想做比較，必須先了解對(duì)比雙方的特點(diǎn)。“三段法”我們已經(jīng)回顧過，下面來看看項(xiàng)目管理領(lǐng)域的方法論有哪些？

　　不同的方法論對(duì)項(xiàng)目有不同的理解，各有側(cè)重。我們用為大家熟知的幾個(gè)例子分別介紹：

　　軟件生命周期（SLC）——按照時(shí)間順序，把項(xiàng)目劃分為項(xiàng)目啟動(dòng)、項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目執(zhí)行、項(xiàng)目控制和項(xiàng)目收尾五個(gè)階段。

　　軟件能力成熟度模型（CMMI）——從組織能力的角度出發(fā)，將組織成熟度能力分為“初始級(jí)”、“已管理”、“已定義”、“量化管理”、“優(yōu)化管理”五個(gè)級(jí)別，涉及25個(gè)不同的過程域。

　　項(xiàng)目管理知識(shí)體系（PMBOK）——也是的PMP認(rèn)證。從項(xiàng)目經(jīng)理個(gè)人能力的角度出發(fā)，包括九個(gè)知識(shí)領(lǐng)域：范圍管理、時(shí)間管理、成本管理、人力資源管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、質(zhì)量管理、溝通管理、采購管理、集成管理。

　　這些方法論從整體來看，SLC為項(xiàng)目管理提供了基礎(chǔ)的理論基石，CMMI提升了組織的整體能力，PMP則培養(yǎng)了的項(xiàng)目管理者。不過，項(xiàng)目總是按照自己的舞步前進(jìn)，不同的方法論無非也是想找到一個(gè)更容易理解、更符合自然思維的途徑，以幫助我們更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)規(guī)律，理解項(xiàng)目，進(jìn)而獲得成功。

　　我們要討論的不是這些理論孰優(yōu)孰劣，而是“三段法”對(duì)項(xiàng)目管理的意義何在？如果按照“三段法”的方式劃分和管理項(xiàng)目，又會(huì)是怎樣一個(gè)情形？

　　“化繁為簡”的三段法

　　拋開各種成熟的理論體系和佳實(shí)踐，我們嘗試從樸素的項(xiàng)目管理目標(biāo)出發(fā)，尋找簡單、自然的項(xiàng)目管理方法。

　　按照自然的時(shí)間順序，我們可以把項(xiàng)目也劃分為開頭、結(jié)尾和中間三個(gè)段落。像寫作文時(shí)要在不同段落突出各自的“中心思想”和“主要內(nèi)容”一樣，在項(xiàng)目管理過程中，處于不同階段時(shí)也要專注不同的任務(wù)，采取不同的管理方法，實(shí)現(xiàn)不同階段的目標(biāo)，讓項(xiàng)目管理變得和寫作文一樣——可預(yù)期、易控制。

　　那么，項(xiàng)目管理每個(gè)“段落”的主要內(nèi)容和中心思想又是怎樣的呢？

　　開頭：確保你所做的恰是用戶需要的

　　作文開頭要有破有立，破的是論題，立的是論點(diǎn)。對(duì)應(yīng)到軟件項(xiàng)目管理上來，所謂“破”，應(yīng)該是回答“這個(gè)項(xiàng)目是做什么？”，“立”則是“這個(gè)項(xiàng)目該怎么做”？

　　“開頭”要開宗明義，項(xiàng)目管理也要在初始階段明確項(xiàng)目的范圍和計(jì)劃。在論證項(xiàng)目的商業(yè)目標(biāo)和可行性之后，組織為項(xiàng)目制定一名項(xiàng)目經(jīng)理，然后由這個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理與項(xiàng)目干系人一起，明確并細(xì)化項(xiàng)目的范圍和交付標(biāo)準(zhǔn)，解決“項(xiàng)目做什么”的問題。

　　接下來，項(xiàng)目經(jīng)理要解決的是“項(xiàng)目該怎么做”的問題。根據(jù)相關(guān)各方的需求，項(xiàng)目經(jīng)理要制定出一個(gè)合理的、能滿足各方要求的項(xiàng)目計(jì)劃，包括進(jìn)度計(jì)劃、人員參與計(jì)劃、風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃、配置管理計(jì)劃、度量計(jì)劃等一系列的項(xiàng)目管理計(jì)劃。

　　項(xiàng)目總體計(jì)劃將與項(xiàng)目范圍合目標(biāo)一起，作為項(xiàng)目實(shí)施的藍(lán)圖，指導(dǎo)后續(xù)的開發(fā)和管理過程。

　　結(jié)尾：交付用戶滿意的產(chǎn)品

　　作文結(jié)尾一般要再次點(diǎn)題，以便與開頭首尾呼應(yīng)。對(duì)應(yīng)到軟件項(xiàng)目管理上來，是結(jié)項(xiàng)評(píng)審和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)這類的收尾工作。

　　一個(gè)成功的項(xiàng)目必須能交付一個(gè)令用戶滿意的軟件產(chǎn)品，項(xiàng)目驗(yàn)收和評(píng)審的意義在于此。

　　通過“提交--評(píng)審--改進(jìn)--重新提交--通過”的評(píng)審和驗(yàn)收流程，項(xiàng)目組會(huì)同用戶及相關(guān)干系人一起，用“開頭”階段確定下來的范圍和目標(biāo)，以及其它雙方達(dá)成共識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，對(duì)項(xiàng)目的完成情況進(jìn)行驗(yàn)證，以確保交付的產(chǎn)品是相關(guān)各方都滿意、能滿足用戶需求的軟件產(chǎn)品。

　　“結(jié)尾”還要?dú)w納總結(jié)，對(duì)項(xiàng)目過程中遇到的難題和成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，提煉出對(duì)組織有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在取得單個(gè)項(xiàng)目成功的同時(shí)，也為組織積累有用的知識(shí)。

　　無論開頭多么精彩，過程多么完美，如果交付的產(chǎn)品滿足不了用戶要求，算不上是一個(gè)好結(jié)尾。

　　過程：讓事情沿著預(yù)定的軌道前進(jìn)

　　作文的中間段要詳細(xì)展開，論述過程要有理有據(jù)。對(duì)應(yīng)到軟件項(xiàng)目管理上來，是在項(xiàng)目的執(zhí)行階段，根據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃和目標(biāo)范圍，對(duì)項(xiàng)目各方面進(jìn)行管理和控制。

　　“過程”階段涵蓋了豐富的任務(wù)和目標(biāo)，跟寫作文一樣，會(huì)是個(gè)“大肚子”。寫作文的時(shí)候不能把所有的論據(jù)堆成一團(tuán)，項(xiàng)目管理也一樣。在執(zhí)行階段的大段落里，也要有分成若干“自然段”的細(xì)分過程。比如，變更管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、配置管理、度量管理等等。

　　度量是監(jiān)控的有效手段之一。在項(xiàng)目計(jì)劃確定后應(yīng)該及時(shí)展開，越到后面的階段，糾偏的代價(jià)越高。如果到了“結(jié)尾”階段才去糾偏，對(duì)軟件項(xiàng)目來說已經(jīng)太晚了�？赡茉谛枨箅A段只要花1個(gè)小時(shí)能糾正的錯(cuò)誤，在執(zhí)行階段要花10個(gè)小時(shí)，在收尾階段甚至更多。

　　“標(biāo)準(zhǔn)決定行為”。為了保證得到正確的結(jié)果，在執(zhí)行過程中要用事前確認(rèn)的項(xiàng)目范圍和目標(biāo)、項(xiàng)目約束條件來隨時(shí)發(fā)現(xiàn)“跑偏”的情況，準(zhǔn)確度量，及時(shí)監(jiān)控，適當(dāng)采取糾正措施。