應(yīng)人民郵電出版社圖靈公司的邀請(qǐng)，我有幸參與了Bob大叔所著Clean Coder的翻譯。

　　與前作Clean Code不同，這本書著重講述的是開發(fā)人員的“職業(yè)素養(yǎng)”，也即職業(yè)開發(fā)人員應(yīng)當(dāng)如何做事。在閱讀中，我時(shí)常會(huì)忍俊不禁，也會(huì)拍案叫絕，感嘆Bob大叔把深刻的道理講得這樣通透。我雖然沒有Bob大叔那樣好的文筆，不過(guò)對(duì)“開發(fā)人員的職業(yè)素養(yǎng)”這個(gè)話題，仍然有很多話想說(shuō)，索性分幾個(gè)方面寫下來(lái)。

　　學(xué)習(xí)

　　開發(fā)人員在工作之前，一般都已經(jīng)經(jīng)過(guò)大學(xué)階段的專業(yè)學(xué)習(xí)。眾所周知，大學(xué)的很多課程已經(jīng)相當(dāng)落后，教材也非常保守，所以我見過(guò)的好開發(fā)人員，不少都是自學(xué)成才。但是，這些問(wèn)題并不能否認(rèn)通過(guò)專業(yè)課程學(xué)習(xí)知識(shí)的意義，職業(yè)開發(fā)人員理解的“學(xué)習(xí)”，應(yīng)當(dāng)明確地區(qū)分知識(shí)、課程、教材：知識(shí)是重要的、穩(wěn)定的，課程和教材是不那么重要的、變化的。

　　可以非？隙ǖ卣f(shuō)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編譯原理、操作系統(tǒng)這類知識(shí)，是整個(gè)計(jì)算機(jī)世界的基石，是任何時(shí)候也不會(huì)過(guò)時(shí)的。即便畢業(yè)后不從事專門的科研，這類知識(shí)也會(huì)從你接觸到的各種現(xiàn)象中體現(xiàn)出來(lái)。我在大學(xué)時(shí)基本拋棄了學(xué)校指定的課程和教材，但自己反復(fù)啃過(guò)影印版的《現(xiàn)代操作系統(tǒng)》，反復(fù)做過(guò)北大屈婉玲老師的三本《離散數(shù)學(xué)習(xí)題集》，后來(lái)在工作中受益匪淺??調(diào)優(yōu)程序的性能，很可能需要理解調(diào)度、死鎖、用戶空間與系統(tǒng)空間等知識(shí);重構(gòu)復(fù)雜的布爾邏輯，很可能要依賴數(shù)理邏輯中的定律。如果當(dāng)時(shí)沒有反復(fù)的研習(xí)，沒有深入理解這背后的原理，并且沒有領(lǐng)悟到這些原理和各種現(xiàn)象之間的聯(lián)系，遇到很多問(wèn)題我很可能會(huì)兩眼抓瞎，充其量憑經(jīng)驗(yàn)試錯(cuò)，無(wú)論如何，其效率遠(yuǎn)不及知識(shí)體系指導(dǎo)下的實(shí)踐。

　　據(jù)我觀察，大學(xué)生之所以對(duì)課程不感冒，除去學(xué)校和教師的原因，另一個(gè)因素是，幾乎很少有教材能把看起來(lái)乏味的原理，和生活中遇到的問(wèn)題講清楚。學(xué)習(xí)圖算法時(shí)，你是否想過(guò)“人、狼、羊、草過(guò)河”的問(wèn)題可以直接由它來(lái)解決?學(xué)習(xí)內(nèi)存管理時(shí)，你是否想過(guò)為什么Windows 95、Windows 98都那么容易藍(lán)屏，到了Windows XP才有了長(zhǎng)足的進(jìn)步?我相信，如果能把原理與這類例子對(duì)應(yīng)起來(lái)，你的理解會(huì)深刻許多，印象也會(huì)深刻許多。不幸的是，這類“聯(lián)系”的工作，在國(guó)內(nèi)教材基本是一片空白，國(guó)外教材也只有部分涉及。其結(jié)果是，不少“有經(jīng)驗(yàn)”的開發(fā)人員面對(duì)“32位機(jī)為什么只能支持4G內(nèi)存”、“一個(gè)字是多少個(gè)字節(jié)”、“進(jìn)程間通訊有哪幾種方式，各有什么優(yōu)劣”之類基本的問(wèn)題一臉茫然，不要小看了這些問(wèn)題，不懂它們，你開發(fā)出來(lái)的程序只能湊合用，后期遇到問(wèn)題要重構(gòu)、調(diào)優(yōu)，簡(jiǎn)直難比登天。

　　對(duì)此，我的建議是：如果你現(xiàn)在還在學(xué)校，不妨仔細(xì)想想知識(shí)、課程、教材之間的聯(lián)系，確定重要的知識(shí)，選擇好的教材，自己安排自己的課程。如果你已經(jīng)離開學(xué)校，而且感覺自己的基礎(chǔ)并不牢靠，不妨從手頭的工作開始，想想它用到了哪些原理，對(duì)應(yīng)哪些知識(shí)，逐步、有針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)。這其實(shí)并沒有太多難度??我的朋友張東亮(@zhasm)，之前幾乎沒有任何計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，只是因?yàn)閷?duì)正則表達(dá)式的愛好，找到了一份開發(fā)人員的工作，一年之后，他已經(jīng)開始啃編譯原理之類的書籍了。

　　以上說(shuō)的主要是“專門”的學(xué)習(xí)，如果是工作之后的學(xué)習(xí)，會(huì)有很大的不同。

　　首先，工作之后的學(xué)習(xí)更多依靠自覺，沒有幾家公司會(huì)付出代價(jià)讓員工像學(xué)生那樣“學(xué)習(xí)”，所以更多時(shí)候，你只能花自己的時(shí)間、自己的金錢來(lái)學(xué)習(xí)。很多人一想到要花自己的時(shí)間，自己的金錢，心里打了退堂鼓。要明確的是，公司沒有老師那樣強(qiáng)烈的責(zé)任培養(yǎng)員工“成長(zhǎng)”，如果你找不到好的、薪水高的工作，恐怕很難責(zé)怪上一家公司沒給你好的培訓(xùn)。所以，擔(dān)心金錢和時(shí)間而放棄學(xué)習(xí)，終的結(jié)果是自己停止了成長(zhǎng)，逐漸喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。相反，投入時(shí)間和金錢來(lái)學(xué)習(xí)，不但可以保持甚至擴(kuò)大你的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，如果這種行為可以堅(jiān)持、內(nèi)化到生活中，也有助于保持健康、飽滿的精神狀態(tài)。

　　其次，工作以后的學(xué)習(xí)，需要努力擺脫工作環(huán)境的限制。我見過(guò)不少開發(fā)人員，因?yàn)楣ぷ飨薅ㄔ谀硞(gè)平臺(tái)，某種語(yǔ)言，業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí)便全部投入到這種平臺(tái)、這種語(yǔ)言上，而沒有思考自己是否合適做這些平臺(tái)和語(yǔ)言，這些平臺(tái)和語(yǔ)言是否在走下坡路。在學(xué)校里，考分或許往往是的度量，但在工作中，行將沒落的語(yǔ)言和平臺(tái)，你運(yùn)用再熟練，也于事無(wú)補(bǔ)。況且，過(guò)于專精于一門語(yǔ)言、一個(gè)平臺(tái)，反而會(huì)限制你的思維和視野，影響迅速學(xué)習(xí)陌生知識(shí)的能力??要在短時(shí)間內(nèi)熟悉陌生平臺(tái)和語(yǔ)言的例子，在我們工作中并不少見，在整個(gè)IT業(yè)界中更是家常便飯。為了讓它真的成為“便飯”，平時(shí)還是應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地?cái)[脫工作環(huán)境的限制，挑戰(zhàn)自己的思維慣性。

　　責(zé)任

　　我曾經(jīng)見過(guò)很多的簡(jiǎn)歷，在“工作經(jīng)歷”里，項(xiàng)目描述寫得天花亂墜，如何先進(jìn)，如何復(fù)雜，采用了多少新技術(shù)，但是具體到個(gè)人責(zé)任，或者語(yǔ)焉不詳，或者極其潦草。這樣簡(jiǎn)歷，體現(xiàn)的是責(zé)任感的缺失??對(duì)于自身責(zé)任沒有明確的認(rèn)知，也沒有足夠的擔(dān)當(dāng);這樣的人，通常不用面試，可以知道并不是合格的“職業(yè)開發(fā)人員”。

　　另一方面，我在面試時(shí)，經(jīng)常會(huì)問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題，其中很重要的一個(gè)是：在你的工作經(jīng)歷中，收獲大或者印象深的事件是什么。一般來(lái)說(shuō)，如果能回答得有條理、有依據(jù)，大多可以判定為合格的職業(yè)開發(fā)人員。因?yàn)椋胸?zé)任感的開發(fā)人員，大多不會(huì)把程序看成身外之物，更多地會(huì)把程序與自己的道德、聲譽(yù)等等聯(lián)系起來(lái)，甚至把程序看成自己的孩子;所以，必然會(huì)投入時(shí)間精力去總結(jié)、反思、完善、改進(jìn)，像照顧自己的孩子那樣。其實(shí)，我的經(jīng)驗(yàn)看，真正的職業(yè)開發(fā)人員，不但能很好地回答這個(gè)問(wèn)題，而且說(shuō)起自己做過(guò)的事情，多有種充沛的自信感：XX項(xiàng)目是我做的，其特點(diǎn)是什么，我是如何如何做的，遇到什么問(wèn)題，是如何解決的……涉及的技術(shù)不必很先進(jìn)，開發(fā)的系統(tǒng)也不必很復(fù)雜，只要能夠這么自信滿滿地一條條歷數(shù)下來(lái)，你的職業(yè)素養(yǎng)是無(wú)可厚非的。

　　業(yè)務(wù)

　　軟件開發(fā)中，需求變化是無(wú)可避免的。雖然敏捷開發(fā)、極限編程宣稱要“擁抱變化”，但真正做到擁抱變化，卻是難上加難。原因在于：一方面，不少開發(fā)人員對(duì)變化本身持懷疑甚至抵觸態(tài)度;另一方面，許多需求
　　這個(gè)問(wèn)題非常普遍，也很嚴(yán)重。我思考了很久，發(fā)現(xiàn)比較合適的解決辦法是進(jìn)行角色的互換，尤其是開發(fā)方(包括開發(fā)人員)，不能局限于“按照規(guī)程實(shí)現(xiàn)功能”的角色，而應(yīng)當(dāng)深入思考和理解業(yè)務(wù)。

　　不少開發(fā)人員“理想”的工作環(huán)境是：根本不關(guān)心自己的工作成果給誰(shuí)用，怎么用，會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果，他們更喜歡這樣的描述：什么類型的數(shù)據(jù)從哪里來(lái)，怎樣處理之后，后交給哪里。在架構(gòu)清晰、流程完備的大公司里，或許你只需要安心填格子即可，但是擁有這樣工作環(huán)境的開發(fā)人員，占總數(shù)的多少呢?更多的人面對(duì)的還是變化不定的需求，甚至連業(yè)務(wù)部門自己都不清楚自己要的是什么，這種情況下，只關(guān)心“數(shù)據(jù)從哪里來(lái)，怎樣處理，交給哪里”之類的問(wèn)題，無(wú)異于盲人騎瞎馬，無(wú)異于挖坑埋葬自己。

　　相反，如果你清楚某個(gè)實(shí)現(xiàn)方案的緣由，知道它是基于何種應(yīng)用場(chǎng)景，如何設(shè)計(jì)出來(lái)的，可以在相當(dāng)程度上把握它的價(jià)值和所需的工作量。如果更主動(dòng)一些，可以和業(yè)務(wù)部門談，這么做，將來(lái)會(huì)遇到什么問(wèn)題，如果將來(lái)要改，哪些環(huán)節(jié)是可以改的，哪些環(huán)節(jié)是不能改的??如果你設(shè)身處地地為對(duì)方考慮，給出的建議一定比技術(shù)味道濃厚的“做不出來(lái)”更有說(shuō)服力。如果做不到這么主動(dòng)，你也可以預(yù)估，哪些業(yè)務(wù)是穩(wěn)定不變的，哪些業(yè)務(wù)是一定會(huì)遇到問(wèn)題需要改變的，然后可以合理分配工作量：對(duì)那些明顯沒什么前途的項(xiàng)目，可以適當(dāng)保留資源，以免將來(lái)竹籃打水;對(duì)那些目前業(yè)務(wù)部門認(rèn)為不重要，其實(shí)又相當(dāng)有價(jià)值的項(xiàng)目，可以適當(dāng)多投入精力，以免將來(lái)措手不及??要知道，業(yè)務(wù)部門提的“緊急”需求，多半不會(huì)考慮開發(fā)的工作量。

　　需要補(bǔ)充的是，做到上面這點(diǎn)，其實(shí)有相當(dāng)?shù)碾y度：一方面，你的技術(shù)功底必須足夠扎實(shí)，在滿足需求時(shí)，不僅僅是“模仿”現(xiàn)實(shí)，而應(yīng)當(dāng)知道這種現(xiàn)實(shí)，在數(shù)字世界里應(yīng)當(dāng)如何表達(dá)，如何重構(gòu)，受到哪些條件和規(guī)則的限制(比如同一個(gè)抽象操作的不同實(shí)現(xiàn)，到底是選擇Switch語(yǔ)句還是多態(tài)，其實(shí)是有章可循的，必須根據(jù)實(shí)際情況選擇);另一方面，又要能跳開技術(shù)的局限，從更全面的視角理解、把握業(yè)務(wù)。不過(guò)，這是非常值得花功夫的??從某種意義上可以說(shuō)，當(dāng)前熱門的“領(lǐng)域驅(qū)動(dòng)開發(fā)(Domain Driven Development)”，說(shuō)的大抵是這回事。

　　時(shí)間

　　在軟件開發(fā)中，時(shí)間是一個(gè)非常重要的因素。在這方面，已經(jīng)有無(wú)數(shù)的巨著，無(wú)數(shù)的案例，無(wú)數(shù)的先烈，但是時(shí)間，仍然是一個(gè)值得討論的話題。

　　總的來(lái)說(shuō)，人月是一個(gè)神話，我們不可能精確地把握開發(fā)時(shí)間，但是這并不意味著，我們不能從某種程度上把握時(shí)間。我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是，計(jì)劃是在現(xiàn)實(shí)參照下的不斷調(diào)整和修正中逐漸準(zhǔn)確的。重要的，并不是確定遠(yuǎn)大的目標(biāo)，然后限定多長(zhǎng)時(shí)間必須完成;而是可以把大的項(xiàng)目拆分為不同的模塊，把整個(gè)開發(fā)流程劃分為不同的階段。如果你的模塊劃分得足夠細(xì)致，可以以每個(gè)模塊的工作量，相對(duì)準(zhǔn)確地得知整個(gè)項(xiàng)目的耗時(shí);如果你的流程劃分得足夠合理，可以在各個(gè)階段拿出看得見、用得著的結(jié)果，供業(yè)務(wù)方使用。這樣，一方面避免了“到后一起推出，卻發(fā)現(xiàn)與業(yè)務(wù)方想象大相徑庭”的尷尬;另一方面，在開發(fā)過(guò)程中，每個(gè)階段結(jié)束，可以提供一個(gè)階段的生產(chǎn)力，作為開發(fā)方，在面對(duì)質(zhì)疑時(shí)，有足夠的資本和底氣。

　　從個(gè)人方面，我注意到，職業(yè)開發(fā)人員還有另一個(gè)特點(diǎn)：是可以相當(dāng)精確地估計(jì)某個(gè)“小活”的工作量。以我自己和我的一些朋友為例，面對(duì)一些細(xì)致而且明確的需求，我們經(jīng)？梢跃_估計(jì)到工作量，時(shí)間精確到以半小時(shí)計(jì)。在緊密協(xié)作的“背靠背”編程中，我會(huì)說(shuō)：現(xiàn)在是幾點(diǎn)，所以我會(huì)在幾點(diǎn)之前，給你提供怎樣的功能，其行為是怎樣的，接口是怎樣的(行為和接口可以事先約定)。這樣的自信，既要求對(duì)所需技術(shù)、會(huì)遇到難題的把握，也要求在頭腦里對(duì)任務(wù)有完整清晰的模型。雖然難度不小，但能做到這一點(diǎn)，確實(shí)是職業(yè)素養(yǎng)的典型體現(xiàn)。